Установите соответствие между характеристиками и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.  ХАРАКТЕРИСТИКИА)  создание логической модели изучаемого объекта;Б)  описание изучаемых явлений;В)  проведение научного эксперимента;Г)  объяснение существующих взаимосвязей;Д)  наблюдение явлений окружающего мира.УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ1)  эмпирическое познание;2)  теоретическое познание.

Перечисленные в задании уровни научного познания с перечисленными характеристиками соотносятся следующим образом:

1. К эмпирическому познанию относятся Б, В и Д. Описание исследуемых явлений, организация научного эксперимента, наблюдение явлений, происходящих в окружающем мире. Эмпирическое познание также называют опытным.

2. К теоретическому познанию относятся А и Г. Создание логической модели объекта исследования, а также объяснение взаимосвязей, которые существуют между объектами. Теоретическое познание отвечает на вопрос “почему?”, когда речь идёт о внутренних причинах явлений.

Другие задания

Контрольная работа по обществознанию по теме « Человек в социальном измерении» , 6 класс.  ВАРИАНТ -1  1.К социальным потребностям относится:1) Потребность в еде 2) потребность в красоте 3) Потребность в тепле4) Потребность в труде  2. Укажи отличия человеческой деятельности от поведения животных. 1) Взаимодействие с окружающим миром 2) Приспособление к окружающей среде  3) Наличие продуманной цели 4) Внешняя активность.  3.Верны ли следующие суждения о личности?  А.Личность возникает в результате биологического развития человека.  Б.Огромное влияние на становление личности оказывает общество.  1) Верно только А  2) Верно только Б  3) Верны оба суждения  4) Оба суждения неверны  4.Установи соответствие между понятиями и определениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.  Возрастной период  А) Детство Б) Подростковый периодВ) Взрослость Основная деятельность 1) Учеба 2) Игра  3) Труд  5.Установи соответствие между понятиями и определениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Понятия А )СуждениеБ) УмозаключениеВ) Потребность Определения  1. Новое знание, выведенное из нескольких логически связанных суждений.  2.Высказывание, содержащее определенную мысль.  3. Нужда в чем – либо необходимом для поддержания жизнедеятельности.  6. Игра и труд являются видами человеческой деятельности. Сравни игровую и трудовую деятельность. Запиши черты сходства и черты различия под номерами в таблицу. 1) использование замещающих предметов  2) Преобразование внешней среды  3) Развитие личности 4) существование правил (столбцы таблицы Черты сходства /  Черты различия) 7. Что из перечисленного является деятельностью? Напиши ответ в виде набора цифр в порядке возрастания.  1) Девочка занимается спортивной гимнастикой. 2)Пчелы делают мед 3)Бабушка вяжет носки.4) Бобры строят плотину 5)Малыш собирает пирамиду 6)Постовой регулирует уличное движение 7) Мальчик играет в компьютерную игру. 8)Дети играют в футбол во дворе.  8. Составь схему « Деятельность человека», используя слова:1)средства 2)результат 3)цель. Ответ запиши в виде набора цифр в нужной последовательности.АБВ  Задание 9. Выбери человека, которого ты считаешь сильной личностью. Напиши план рассказа об этом человеке. В плане должно быть не менее 3 пунктов , 2 из которых детализированы.

Контрольная работа по обществознанию по теме « Человек в социальном измерении» , 6 класс.  ВАРИАНТ -1  1.К социальным потребностям относится:1) Потребность в еде 2) потребность в красоте 3) Потребность в тепле4) Потребность в труде  2. Укажи отличия человеческой деятельности от поведения животных. 1) Взаимодействие с окружающим миром 2) Приспособление к окружающей среде  3) Наличие продуманной цели 4) Внешняя активность.  3.Верны ли следующие суждения о личности?  А.Личность возникает в результате биологического развития человека.  Б.Огромное влияние на становление личности оказывает общество.  1) Верно только А  2) Верно только Б  3) Верны оба суждения  4) Оба суждения неверны  4.Установи соответствие между понятиями и определениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.  Возрастной период  А) Детство Б) Подростковый периодВ) Взрослость Основная деятельность 1) Учеба 2) Игра  3) Труд  5.Установи соответствие между понятиями и определениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Понятия А )СуждениеБ) УмозаключениеВ) Потребность Определения  1. Новое знание, выведенное из нескольких логически связанных суждений.  2.Высказывание, содержащее определенную мысль.  3. Нужда в чем – либо необходимом для поддержания жизнедеятельности.  6. Игра и труд являются видами человеческой деятельности. Сравни игровую и трудовую деятельность. Запиши черты сходства и черты различия под номерами в таблицу. 1) использование замещающих предметов  2) Преобразование внешней среды  3) Развитие личности 4) существование правил (столбцы таблицы Черты сходства /  Черты различия) 7. Что из перечисленного является деятельностью? Напиши ответ в виде набора цифр в порядке возрастания.  1) Девочка занимается спортивной гимнастикой. 2)Пчелы делают мед 3)Бабушка вяжет носки.4) Бобры строят плотину 5)Малыш собирает пирамиду 6)Постовой регулирует уличное движение 7) Мальчик играет в компьютерную игру. 8)Дети играют в футбол во дворе.  8. Составь схему « Деятельность человека», используя слова:1)средства 2)результат 3)цель. Ответ запиши в виде набора цифр в нужной последовательности.АБВ  Задание 9. Выбери человека, которого ты считаешь сильной личностью. Напиши план рассказа об этом человеке. В плане должно быть не менее 3 пунктов , 2 из которых детализированы.

1. С темой общества и человека связаны социальные потребности. Из…

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Общество – это обособившаяся от природы часть мира. В отличие от природы, в центре общественного развития стоит ________ (1). Природа развивается по независимым от человека и общества законам, то есть __________ (2). Человеческое общество выступает в качестве преобразователя природы, создателя ___________ (3). Существует неразрывная связь __________ (4) и общества, которая носит взаимный характер. Выберите из предлагаемого списка слов, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. А) культура, Б) объективный, В) природа, Г) прогресс, Д) среда, Е) субъективный, Ж) человекКратко поясните

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Общество – это обособившаяся от природы часть мира. В отличие от природы, в центре общественного развития стоит ________ (1). Природа развивается по независимым от человека и общества законам, то есть __________ (2). Человеческое общество выступает в качестве преобразователя природы, создателя ___________ (3). Существует неразрывная связь __________ (4) и общества, которая носит взаимный характер. Выберите из предлагаемого списка слов, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. А) культура, Б) объективный, В) природа, Г) прогресс, Д) среда, Е) субъективный, Ж) человекКратко поясните

Пропуски в тексте необходимо заполнить такими словами: 1). В центре…

Верны ли следующие утверждения о социальных конфликтах? А) Одной из причин социального конфликта является различное положение людей по отношению к власти и стремление ее использовать . Б) Социальное неравенство не является причиной социальной конфликтом. 1)верно только А 2)верно только Б 3)оба суждения верны 4)оба суждения неверны

Верны ли следующие утверждения о социальных конфликтах? А) Одной из причин социального конфликта является различное положение людей по отношению к власти и стремление ее использовать . Б) Социальное неравенство не является причиной социальной конфликтом. 1)верно только А 2)верно только Б 3)оба суждения верны 4)оба суждения неверны

Правильный ответ – 1). Из перечисленных суждений о социальных конфликтах…

Верны ли следующие суждения о правах ребенка? А.  Права ребенка защищаются особой конвенцией.Б.  Право жить и воспитываться в семье  — одно из главных прав ребенка. 1)  верно только А2)  верно только Б3)  верны оба суждения4)  оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о правах ребенка? А.  Права ребенка защищаются особой конвенцией.Б.  Право жить и воспитываться в семье  — одно из главных прав ребенка. 1)  верно только А2)  верно только Б3)  верны оба суждения4)  оба суждения неверны

Правильный ответ 3). Оба суждения верные. Права ребёнка в мире…